所谓敏感期，是指在0——6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
【 视觉敏感期】
宝宝视觉发展时间表
一、胎儿期
宝宝在妈妈肚子里，5个月左右就可以感受到光，9个月左右能分辨黑暗及光明。
7～8周：胎儿的眼睛构造已大致完成，但功能有无则不清楚。
8～12周：连接眼睛和大脑的神经纤维也会开始发育，并形成眼皮。
12～17周：视觉器官完全发展。
17～20周：虽然眼皮还是闭着，但视网膜已能感受到光线，若用手电筒照胎儿，他会因刺眼而皱眉头。
25～28周：胎儿可以睁开眼睛看前方，具有些微调整焦距的功能，但瞳孔要等出生后几个月才能转成正常颜色。
32～36周：胎儿感受到光的反应会更进一步，大动作有转动头部、伸手去触摸等，小动作有转动眼珠、对焦等。通过胎儿眼睛的闭合，也能分辨黑暗及光明。
二、出生后
以前很多人认为，要到四五岁之后，其视觉发育才会完全成熟。但现在医学界普遍相信，宝宝1岁左右，所有成像发育已经完成。
0～4个月：宝宝一出生就有对比（黑白）的视觉，刚出生时只对光发生反应，出生两个月能够感受黑与白的反差。
2～3个月大时会定点看东西，甚至会转动头部去追移动体。
到了4个月左右大时，会改以转动眼睛去追移动体。此阶段给宝宝的玩具在颜色上应选择对比强烈（如黑白）的为宜。从4个月开始，宝宝逐渐能分辨平面物体的轮廓，有色彩感觉。
4～6个月：此时宝宝已具备立体感，双眼视觉也已发育成熟，所以眼睛和双手可以相互协调做简单动作。可以试着给宝宝握奶瓶（家长需一旁扶住奶瓶，因为他还无法承受奶瓶重量）或教他拍手，甚至把干净、可以咬的玩具给他，看他是否会伸手去取玩具，并送入口中。
6～8个月：宝宝从躺着发展到会坐立，同时也代表着宝宝的视力范围从左右发展到了上下，对宝宝而言，他的视野完全不同了。此时给予**的玩具除了色彩，还可加入声音，因为这个阶段宝宝的眼睛、手脚、身体等协调能力较佳，所以是视觉、听觉和表情反应最佳的统合时期。从6个月开始，宝宝开始认识并记忆生活中常见的符号。
8～12个月：宝宝此时通常会喜欢坐着丢东西，然后爬行追物品，或者想要站立拿东西等。那是因为宝宝看到物品，以丢东西的方式来测距离，也有了空间感，同时也证明了宝宝的视觉发展程度。许多行为学家认为，10～12个月大时，应该多让宝宝爬行，不要急着去诱导他站起来走路，因为在爬行阶段建立好空间感，日后走路才会更稳健。宝宝从9个月开始逐渐认识并记忆文字。
1岁以后：可以给宝宝一些较精细的玩具或物品**，因为此时宝宝的成像发育已经成熟。
2岁以后：开始阅读并理解阅读的内容。
3岁左右：可以带宝宝到眼科进行视力测验。
镜子是培养孩子视力及发展孩子认知能力的最好工具。
关于孩子敏感期近两年来也一直在做家庭教育方面的咨询，在孩子的成长方面，很多家庭对自己孩子心灵成长非常关注，也很像了解和有效的陪伴自己的孩子。家里有比较小的孩子的家长经常会问：我的孩子到了3.4岁为你什么这么不听话，7.8岁很难管。我想教育始于了解，只有我们了解孩子了，我们才能给到孩子适合他们的成长的方式和方法，5年前我接触了蒙特梭利教育法，对我的触动很大，原来一个生命的成长有那么多的敏感期，意大利著名的儿童教育学家，女医学博士—玛丽亚蒙特梭利女士最伟大的贡献之一就是发现了人的发展也存在着敏感期，了解到这些敏感期后才发现：孩子总爱吃手、咬人、扔东西、说脏话、什么东西都是“我的”、爱**，发脾气、爱学人家说话、天天打破砂锅问到底、喜欢爬高上低，等等一些我们认为的偏差的行为其实是孩子内在生命力的趋使。什么是敏感期呢？
敏感期是指生物在其初期的发育阶段为了获得某种生物特性，所具有的一种特殊敏感性，它是一种灵光闪现的禀性，并且只有在获得某种特性时闪现出来，一旦获得了这种特性之后敏感性也就消失了....
蝴蝶的妈妈本能地把卵产在树干和根枝交接的角落里，那里既安全又隐蔽，但是刚出生的幼虫还不能吞噬大片的树叶，只能吃嫩芽来生存，那是什么东西指引着幼虫去寻找树梢上面的嫩芽呢？
是光线，刚出生的幼虫对光非常敏感，是光线吸引着它，使它们朝着那个最亮的地方爬，那里就有它们所需要的适合的食物，等到幼虫长大可以吃大片树叶时，它的这种对光的敏感期也就消失了.....
人也是一样，受内在生命力的驱使要活出人的禀性：成为一个能直立行走，会用语言表达、有超强思维意识的高级动物，所以伴随儿童成长的敏感期就是我们生命的助推剂。敏感期的学说延续至今，现已细分出30多个敏感期，能让我们更准确判断出孩子处在哪一个敏感期内，以便协助孩子顺利度过这些特殊的时期……
儿童的敏感期有哪些？
1、光的敏感期（0—3个月）
2、味觉发育敏感期（4—7个月）
3、口腔敏感期（4—12个月）
4、手臂发育敏感期（6—12个月）
5、大肌肉发育敏感期（1—2岁）
小肌肉发育敏感期（1.5—3岁）
6、关注微小事物敏感期（1.5—4岁）
7、语言敏感期（1.5—2.5岁）
8、自我意识敏感期（1.5—3岁）
9、社会规范敏感期（2.5—4岁）
10、空间敏感期（3—4岁）
11、色彩敏感期（3—4岁）
12、逻辑思维敏感期（3—4岁）
13、剪.贴.涂等动手敏感期（3—4岁）
14、占有、藏的敏感期（3—4岁）
15、执拗敏感期（3—4岁）
16、追求完美敏感期（3.5—4.5岁）
17、诅咒（脏话不文明语言）敏感期（3—5岁）
18、打听敏感期（4—5岁）
19、人际关系敏感期（4.5—6岁）
20、婚姻敏感期（4—5岁）
21、审美敏感期（5—7岁）
22、身份确认敏感期（4—5岁）
23、性别敏感期（4—5岁）
24、数学概念（4.5—7岁）
25、认字敏感期（5—7岁）
26、绘画和音乐敏感期（4—7岁）
27、延续婚姻敏感期（5—6岁）
28、社会兴趣发展敏感期（6—7岁）
29、数学逻辑敏感期（6—7岁）
30、动.植物、科学实验敏感期（6—7岁）
31、文化敏感期（6—9岁）
备注：音乐和文化敏感期可延续至13岁
其中“自我意识”是所有敏感期中最重要的一个敏感期,因为我们将来要成为什么样的人,我们未来是不是很强大,是否具备一个强大的能力,首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期,就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
当孩子开始**、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子出现的最多的现象是划分我的,以便清除你的,同时通过说“不”使用自我的意志的感觉,我说了算是最重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心,出现的年龄2-3岁。
建议:当孩子**咬人的时候,我们只需制止孩子的行为,引导孩子用正确的语言去表达就好了，让孩子在不违反规则的情况极大化下使用他的自我，多给孩子自我做主的权利(注意事项:不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我地过程。)
婴幼儿时期是孩子成长的关键期，在这一段时间中我们如果能更好的了解孩子的成长规律，会给以后的教育带来极大的帮助。抓住儿童敏感期协助孩子成长，无疑获得了自然取胜的机会。
在敏感期里学习：多.快.好.省
在敏感期外学习：少、慢、差、费
学习者如此
教育者亦如此
敏感期消失了自然取胜的机会也就消失了。
关于敏感期，孙瑞雪也写过一本《捕捉孩子的敏感期。
摘自孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》里的一段话：
在0—6岁的这个阶段，孩子如果能顺利的度过每一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。如果敏感期没有得到良好的发展，6—12岁还有弥补的机会，只是孩子必须要有一个充满爱和自由的成长环境来完成！但现实是，在学习上压力下，这个年段很多的孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重，在纷乱的心绪中，他们孤独的成长着。
1、光感的敏感期 0-3个月
特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化。
建议:可以给宝宝多看黑白图。
2、味觉发育的敏感期 4-7个月
特点:宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议:添加辅食的开始,一定要注意饮食的清单,保护好宝宝味觉的敏感程度。
3、口腔的敏感期 4-12个月
特点:这时宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉,甚至一些抽象的概念。
建议:请妈妈们给宝宝口腔发育的机会,让宝宝吃个够,不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4、手臂发育的敏感期 6-12个月
特点:这个时候孩子喜欢扔东西,这时最早的手眼协调发育的标准。
建议:请看护者不要管制宝宝这个行为,让他扔个够。
5、大肌肉发育的敏感期1-2岁,小肌肉1.5-3岁
特点:喜欢扶、站、努力行走。
建议:两岁的孩子已经会走路,是活泼好动的时期,此时给予他充分的空间,在保证安全的前提下,让他熟悉更多的肢体动作,和他一起作许多游戏运动,使各种肌肉得到训练,增进亲子关系,并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期,精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯,还可以增长智力。
6、对细微事物感兴趣的敏感期1.5-4岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作,比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着花手绢怎么看也不烦,我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议:此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,带着疑问和想法去认知世界,再好不过。
7、语言敏感期 1.5岁-2.5岁
特点:语言的启蒙始终伴随着婴幼儿,甚至是胎儿期。对着胎儿说话,婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议:大自然赋予了孩子这种能力,从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话,这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚,如果不是病症,那么就有可能是环境的影响所至,不管他会不会说话,我们都要不断给他注入“养分”,多和他说话、讲故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。同样,良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强,学会与人交往。
8、自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁
特点:区分我的和你的、我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”
到开始**、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子出现的最多的现象是划分我的,以便清除你的,同时通过说“不”使用自我的意志的感觉,我说了算是最重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心,出现的年龄2-3岁。
建议:当孩子**咬人的时候,我们只需制止孩子的行为,对孩子来说,“打S你”只是排除的意思,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。(注意事项:不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我地过程。)
自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期,因为我们将来要成为什么样的人,我们未来是不是很强大,是否具备一个强大的能力,首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期,就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
9、社会规范敏感期 2岁半-4岁
特点:开始喜欢结交朋友,喜欢参与群体活动,这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往。
建议:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼儿园可以提供良好的交友环境。
10、空间的敏感期 3-4岁
特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等。
建议:可以多提供类似的玩具,同时可以在这个机会学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩敏感期 3-4岁
特点:开始对色彩产生感觉和认识,开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议:给孩子提供多彩的颜料,及相关书籍,如绘本《中华德育故事》,为日后绘画兴趣奠定基础。
12、逻辑思维敏感期 3-4岁
特点:不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问
一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的。
13、剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁
特点:孩子从这时开始真正有意识地使用工具,这又是大多数孩子建构专注品格的
最好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议:家长要做的,就是给孩子提供所需的材料,并劲量不要打扰专心工作的孩子
14、藏、占有敏感期 3-4岁
特点:开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时,交换就开始了。与此同时,也就拉开了人际关系的序幕。
建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意,尊重孩子的空间。
有很多敏感期是重叠而出的，2岁多到5岁之间的孩子是家长最头疼的阶段，这些阶段就是孩子的敏感期重叠的时期，需要我们更多的接纳和理解……
15、执拗的敏感期 3岁-4岁
特点:同自我意识的敏感期一样,这个敏感期对家长比较挑战!
3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期,有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办,否则情绪就会产生剧烈变化,发脾气,哭,闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照,也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期,可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时,儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”,但我们觉得,用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通,有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因,但我们确切知道,儿童的心理活动一定是有秩序的,当他没有超越这种秩序时,就会严格地执行它。
建议:解决儿童的执拗问题,一是要理解,二是要变通,三是要成功。
理解不是特别难,但变通需要智慧和技巧。只有变通得好,才能成功解决问题,才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是,幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度,一开始他会不安、哭闹,随着自我的逐渐形成,他将这一秩序上升到意识层面,才开始变得执拗、不妥协。
16、追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁
特点:孩子做事情要求完美,端水时洒出一滴就很痛苦;吃的苹果上不能有斑点;厕所
白色的便盆不能有任何黄渍;衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求:我遵守规则你也必须遵守,人人都要遵守;香蕉皮必须扔到垃圾桶里,没有垃圾桶就必须拿着;红灯亮了,即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路,已经过了必须退回来,退回来也不行,谁叫你这样做了!
建议:依然是尊重孩子!这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉,是否会成为他浪费的喜欢,等等,孩子的问题不要扩大化,在什么时间只针对什么事。
17、诅咒的敏感期 3岁-5岁
特点:“臭**蛋”、“屎巴巴”、“打*你”、“把你踢*去”,这些听上去既不文明又有些可怕的言辞,总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的,而最能表现力量的话语就是诅咒,而且成人反应越强烈,孩子就越喜欢说。
建议:忽略、淡化!不要在意孩子的语言,这并不是他真的想表达的,慢慢等待这个阶段过去。
18、打听出生敏感期 4-5岁
特点:孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来,并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎,因为这是孩子安全感最早的来源,也是人类最古老的一个哲学问题:我从哪里来?
建议:家长们认真地拿出百科全书,将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
19、人际关系敏感期 4.5岁-6岁
特点:从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋,从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往,孩子自己经历了人际交往的全过程,而这种交往智能是与生俱来的。
建议:家长可以给一些人际关系相处方法的引导,不过身教大于言传。
20、婚姻敏感期 4岁-5岁
特点:在人际关系敏感期后,孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后,他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右,他们才会“爱上”一个小伙伴,比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西,而且经常在一起玩,产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之,他们想拥有属于自己的空间。
建议:无论孩子想结多少次婚,喜欢多少朋友,家长都一定要给孩子自由的空间。
21、审美敏感期 5岁-7岁
特点:审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准,尤其女孩子对自己的衣着和服
饰产生起浓厚兴趣。
建议:孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然,在成人眼里这些“妆”化得很离谱,但是这些女孩子们总是热情不减,并且总在所有人面前走来走去展示,直到得到你的夸奖之后,她们才会带着满足的神情离开,转身又会到别的老师面前展示。除了化妆,女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子,并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候,孩子需要的是成人的肯定。此时,我们无需对美做任何评判。
22、身份确认敏感期 4岁-5岁
特点:孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像,希望自己就是那个偶像。在幼儿园里,经常有穿着白雪公主服装的小朋友,你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中,我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议:可以在家里进行角色扮演游戏,孩子会很感兴趣,说不定你就培养出一个著名演艺家呢!
23、性别敏感期 4岁-5岁
特点:大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间,他们一定要跟着去,原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议:孩子对身体的探索和认识来自于观察,成人在给孩子解释时,态度必须客观和科学,就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
24、数学概念敏感期 4.5岁-7岁
特点:孩子到了4岁多时,总是喜欢问:这是几个,现在是几点,有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑,他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议:这是孩子数学智能的最初发展,而只有三位一体地掌握,才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品,通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
25、认字敏感期 5岁-7岁
特点:这是孩子第一次接触符号,我们的方法是给孩子一些文字卡片,让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
建议:在这个阶段,孩子只能宏观地认识文字,也就是一个整体的形象,还不能够分解字的笔画,也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣,比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
26、绘画和音乐敏感期 4岁-7岁
特点:这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言,他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受,整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展,一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体,音乐是人类的语言,孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议:在这个敏感期的发展上,我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
27、延续婚姻敏感期 5岁-6岁
特点:5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议:这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显,并且知道了一些简单的婚姻规则,比如只要相爱的人才能结婚等。
28、社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁
特点:孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影,到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利,喜欢遵守和共同建立规则,形成合作意识。比如选举班长,实现自我管理,监督上课的时候谁没有进教室,吃饭前谁没有洗手,哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
建议:可以让孩子多参加一些社会活动,包括公益性的活动,比如:捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等,培养社会责任感的良好时机。
29、数学逻辑的敏感期 6岁-7岁
特点:数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后,开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣,建议:比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法,这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁
特点:孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多,孩子在六岁前,总是能保持好学、好奇的品质。
建议:给孩子创造更多的机会观察大自然。
31、文化敏感期(6~9岁)
特点:幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁;而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此,这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。
建议:家长可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。
以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期,也影响其心灵、人格的发展。因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助,以免错失一生仅有一次的特别机会。
孩子一点点在成长，希望我们不错过孩子任何成长的关键期。
分享自爱善群 孟亚琳老师。
谢谢分享！谢谢！谢谢！
如何捕捉儿童“敏感期”和“关键期”？儿童关键期指孩子对某一方面最敏感的时期。在此期间，脑对某种类型的信息输入产生反映，以创造或巩固神经**。胎儿的神经细胞从第3个月开始迅速增长，每分钟超过25万个。人类新生儿是在脑发育未成熟的状态下出生的，出生后还要继续生长发育，完善大脑的功能。到一岁时脑的重量已达到成人的1/2。0～3岁是人的一生中大脑发育最快的时期。在这个阶段应该完成的功能就应该完成，错过了就可能终生难以弥补。
在关键期内，越早给孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。
以下为儿童各年龄段所对应的关键期：
1）4～6个月是吞咽咀嚼关键期；
2）8～9个月是分辨大小、多少的关键期；
3）7～10个月是爬的关键期；
4）10～12个月是站走的关键期；
5）2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；
6）2.5岁-3岁是立规矩的关键期；
7）3岁是培养性格的关键期。
8）4岁以前是形象视觉发展的关键期；
9）4～5岁是开始学习书面语言的关键期；
10）5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；
11）5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期。
对于关键期问题家长们所要注意的是:
①要科学地确定儿童发展各方面的关键期，而不是出于简单的推断。
②要充分利用关键期良好时机，采取积极的教育措施促进发展，而不是等待自然发展。
③要重视关键期对发展的作用，但不局限于此；错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。
儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣。几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！
敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
提醒 ：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。
这些敏感期都有一段时期，不是在一两天就完成的事情，在这段时期里，快和慢都是正常的；而且敏感期指的是个大概的时间段，父母一定要平常心。
以下为儿童各年龄段所对应的敏感期：
1）0-3个月是光感敏感期
2）4-7个月是味觉发育敏感期
3）4-12个月是口腔敏感期
4）6-12个月是手臂发育敏感期
5）1-2岁是大肌肉发育敏感期/1.5-3岁是小肌肉发育敏感期
6）1.5-4岁是细微事物敏感期
7）1.5岁-2.5岁是语言第一敏感期
8）1.5岁-3岁是自我意识敏感期
9）1.5-3岁是肛欲敏感期
10）2.5-4岁是社会规范敏感期
11）3-4岁是空间的敏感期
12）3-4岁是色彩敏感期
13）3-4岁是逻辑思维敏感期
14）3-4岁是剪、贴、涂等等动手敏感期
15）3-4岁是藏、占有敏感期
16）3-4岁是执拗的敏感期
17）3.5-4.5岁是追求完美的敏感期
18）3-5岁是诅咒的敏感期
19）4-5岁是打听出生敏感期
20）4.5-6岁是人际关系敏感期
总结，敏感期和关键期是自然赋予儿童的本能行为与动作，也是宝宝全面接触外界环境的过程。儿童敏感期不仅是儿童学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的关键期，敏感期得到充分发展的儿童，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。敏感期成为孩子感知和智性发展、心灵美化和人格成长的阶梯。成人能做的是，给儿童自由，让他们完成敏感期的发展，而不是阻止和遏制，从而导致儿童某些方面的感觉与人格不能形成和完善。
儿童的敏感期，家长们应该怎么捕捉？引言：儿童敏感肌指的是儿童在一段时间里会有着自己的行为，并且这种行为比较强烈对一些事物有着自己的看法，比较敏感。所以这个时候儿童的一切言行举止都要得到父母的关注。所以儿童的敏感期家长应该怎么捕捉，接下来随着小编一起去看看吧。
一、儿童敏感期家长们怎么捕捉
每个孩子都有属于自己的敏感肌，会在某个阶段对环境中一些事物特别的专心，并且拒绝其他事物，从而有着强烈的行为反应。只要孩子顺利通过自己的敏感期，就会变得更加优秀，从而上升到另一个层面。父母可以从孩子的说话和平时的举动来捕捉孩子的敏感期。敏感肌也称为孩子发展的关键期，所以在孩子敏感期阶段的时候，还在内心总有自己的想法对他所感兴趣的事情特别执着。这个时期的儿童还会接受一种事物**的能力，所以敏感期的儿童说话做事都比较明显，这时候父母就要意识到孩子取在敏感肌，要帮助孩子顺利度过敏感期。
二、帮助孩子度过敏感期
孩子的敏感肌有很多种，会有语言的敏感肌，以及秩序的敏感肌和感官的敏感期这个都需要父母进行仔细的观察。当孩子出现语言敏感期的时候，他就会开始学习说话，这个时候父母得知道孩子想要学习说话了，这个时候学习也非常的迅速，当父母没有观察到的，这一点孩子说话就比较晚。有秩序敏感期，孩子可以通过对事物的认知会出现一种对秩序的要求，这个时候在幼儿园时期比较明显，所以孩子这个时候会建立一些自己的构架。
还有一个就是感官敏感期，这个感官敏感期是从孩子出生到6岁上小学之前。他会用自己的感官来熟悉环境，熟悉世界，了解事物。当父母捕捉到这个敏感肌，可以让孩子有更好的学习习惯，让孩子更加聪明，孩子也会产生自己的智慧，充满对世界未知世界的求知欲。
《捕捉儿童敏感期》第四章一、执拗敏感期:秩序被破坏后会焦虑，哭闹，表现出不可逆性。解决儿童的执拗问题：一是要理解，二是要变通，三是要成功。
二、垒高敏感期:反复把物体垒高再推倒，以此建立三维空间的感觉。垒高是儿童发展空间最基本的发现形式，数学心智在儿童期就是借助于这些活动得以成长。
三、色彩敏感期:对色彩产生认知，并开始寻找不同的颜色。3～4岁是儿童对色彩的敏感期。用身体来感知色彩，也用身体来感知画画，比如在手腕上画一个手表，在眼睛上画一个眼睛，这会让孩子异常高兴。
三、语言敏感期:对句子表达的意思感兴趣，并重复模仿他人的话。家长和老师注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、准确的，富有美感的口语。
四、诅咒的敏感期:发现语言是有力量的，喜欢诅咒。很多“骂人”的语言被儿童使用，是因为成人反应很强烈，反应越强烈儿童越能感受到这些词语的力量，反而特别关注和喜欢这类词语。如果成人没反应，儿童就不感兴趣了。
五、追求完美敏感期:对用具，食物追求完美，做事不能出差错。追求完美是孩子的天性，我们帮助孩子保留对完美事物的感受，只有这样，儿童的心中才会有标准。儿童追求完美，表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。
六、剪、贴、涂敏感期:真正开始有意识的使用工具。孩子把全身心的注意力高度投注在剪上，他们在使用和发展手的同时，用已经形成的高度专注的品质在剪纸，这种品质将在他们喜欢的自主的工作中得到更好的巩固和发展。
七、占有的敏感期:开始强烈感觉占有，支配自己所属物的快乐。自我形成的早期，一定是从占有可触摸的物体开始。从感觉“我”“我的东西”“我的”到一个无形的自我。
八、逻辑思维敏感期:不断追问:为什么，打破砂锅问到底。因果关系，是一种逻辑关系。在面对无数个“为什么”面前，父母，老师一定要做正确，简洁的解答。如果答不出来，也要如实告知孩子寻找正确答案的途径。
九、绘画敏感期:与生俱来的表达自我的语言方式。幼儿从2岁开始画线状团，3岁左右开始有了运笔意识，4～5岁规划敏感期。孩子通过绘画的语言描述着他们对这个世界的认识和真实感受。每位儿童都是艺术家，提醒父母们关注孩子的艺术天性。
十、延续秩序敏感期:从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。儿童出生几个月后就有 有秩序，他会因为坚持秩序达到执拗的地步。一旦儿童建构了良好的秩序，就会自主地维护它。这似乎意味着，因为遵守了内在的秩序，对环境的秩序就变得确定和明晰起来。就有了心智的秩序，使得儿童信任环境，维护环境，相信自己能和环境交流。
十一、人际关系敏感期:一对一的交换食物和玩具。孩子到了四五岁会愿意分享，六七岁真正体会分享的快乐。赠送、交换是儿童交往和得到物品的方法。在自由自在的活动中，孩子们借助食物，玩具的交换来构建最早的人际关系，认识人与物，物与物，物与环境之间的关系。
儿童敏感期内容儿童敏感期内容
儿童敏感期内容，孩子逐渐成长，会慢慢地进入各个阶段，也具备了不同的表现和特点。而儿童敏感期也是我常说的一个话题了，那么下面就为大家分享下儿童敏感期内容。
儿童敏感期内容1
语言敏感期
范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
秩序敏感期
范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
感官敏感期
范围：0至6岁。孩子从出生起，就会籍着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物。3~6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
父母也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危检性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
对细微事物感兴趣的敏感期
范围：1.5至4岁。忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果你的孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，正是你培养孩子具有对细微事物感兴趣习性的好时机。
动作敏感期
范围：0至6岁。两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
儿童敏感期内容2
1、语言敏感期：一般是0-6岁之间，这个阶段的孩子对大人说话的口型开始学会模仿，被称之为语言敏感期。
2、认识字符、书写字符敏感期：一般是在3.5-5.5岁，孩子对于认识字符、书写字符产生了兴趣。
3、阅读敏感期：一般是在4-6岁，这个阶段的孩子对于阅读产生浓厚的兴趣，喜欢看书、读书。
4、秩序敏感期：一般是在0-3岁，这个时期的孩子喜欢有一定秩序的环境。
5、器官敏感期：一般是在0-6岁，这个阶段的孩子对听觉、视觉、味觉、触觉这些器官敏感。
6、细微事物的敏感期：一般是在1.5-4岁。
7、动作敏感期：一般大动作敏感期是在1-2岁，小动作敏感期是在1.5-3岁。
8、社会规范敏感期：一般是在2.5-6岁。
9、性格敏感期：一般是在4-5岁。
10、文化敏感期：一般是在6-9岁。
儿童敏感期内容3
捕捉儿童敏感期
所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
敏感期得到充分发展的儿童，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。敏感期不仅是儿童学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的关键期。
如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心里就会紊乱，容易乱发脾气，甚至变得乖戾。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的'特别生命力。捕捉儿童敏感期，家长们应做到以下几点。
尊重儿童为有能力的个体。儿童是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。
细心观察敏感期的出现。每个儿童的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。
布置丰富的学习环境。当观察到儿童的某项敏感期出现时，应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。
鼓励儿童自由探索、勇敢尝试。当儿童获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
适时协助而不干预。当儿童热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让儿童自已做，避免干预。不过，并非要丢下儿童完全不管，而是适时予以协助、指导。
儿童敏感期内容4
6岁敏感期是什么
1、书写的敏感期
特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。
2、绘画敏感期
特点：孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。专家指出，孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。
3、社会性兴趣发展的敏感期
特点：孩子渴望了解社会规则，喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具。
4、动植物、实验、收集的敏感期
特点：喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索一切自然界的奥秘。
6岁敏感期的建议
1、家长可以尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。
2、给孩子一张大白纸，对于宝宝的神作，做到不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。
3、多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。
4、家长可以带孩子去户外探索大自然，让孩子手机自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。
敏感期是非常重要的时期，它可以影响今后孩子的性格、心理。敏感期是值得好好珍惜的时期，因此作为家长我们有责任去帮助我们的孩子度过这一时期。在敏感期，家长要尊重孩子的行为，并对孩子的举止给予必要的引导，帮助他度过这一阶段。
