完善教研活动体系，增强教研组成员的课程讨论能力。 加强教研组实践研究能力，充分发挥教研组的阵地作用。
1、充分发挥骨干教师的带头作用，学期结束前向全体教师展示一次跳棋小组教学活动。
2、按照实施方案，扎实有效地开展专题调研，确保每月开展两次调研活动。 每项研究都有针对性、有记录、有实效，保证活动质量和效率，注重过程数据的积累，做到专题研究结合课程建设、专题研究和特色研究，通过专题研究，进一步完善我们的园立足课程建设，形成鲜明的办园特色。
3、建立教学、科研轮换制度。 每月由一名青年教师演示草稿小组教学活动并进行讨论，充分创造教师积极参与、形成教学互助的机会，使教师既是学生又是教师。
（四）丰富活动，打造品牌特色
师资队伍建设是一切工作的基础。 它不仅关系到教师自身的成长，也是教育能否顺利开展的重要组成部分。 本学期，我们将按照上级领导的指示，结合我园的实际情况，进一步推进岗位培训活动，有目的、有计划地做好师资队伍建设。
1、继续加强教师基本功培训。 本学期，我们将继续利用我园高老师的教育资源，对教师进行象棋各项技能的培训，组织教师有计划地学习，提高教师的象棋教学能力和方法，进一步反思学习行动以改善教师指导。 少儿象棋活动的理论和实践水平。
2、开展教师互结对活动，每月不少于一次互相听课，并做好听课记录。
6、每月工作安排
九月时间表：
1.制定计划
2.教师起草改进培训
十月：
1.中班集体教学活动“一课三学”活动
2、大班检查员分组教学活动“一课三学”活动
3、棋功交流评价（晨练少爷评价）
十一月：
1.中班集体教学活动“一课三学”活动
2、大班检查员分组教学活动“一课三学”活动
十二月和一月：
1.老师下棋
2.主题总结
3.园林活动计划、案例、作品集整理
幼儿园教研工作计划第二部分
一、指导思想
以《幼儿园教育指导意见》为指导，紧紧围绕县教育体育局本学期工作重点，深化课程改革，优化五天活动，做好幼儿园教育和教学工作。教学; 培训不同层次的教师，提高组织活动和教学科研能力。
2、工作重点：
1、通过体验式学习，每位教师树立“以儿童发展为本”的教育理念，建立有利于儿童发展的过程评价机制。
2、加强教学科研工作，加强幼儿园课程建设，在课程安排的合理性、有效性方面进行有效探索。
3、加强全园教师教育教学基本技能的培训和提高，不断提高业务水平。
三、具体措施和要求：
1、深化改革，积极构建适合我校特点的课程体系。
上学期，我们在领会新大纲精神的基础上，重点改革了教师的案头工作，强调活动过程中的观察、记录和分析，活动结束后对下一步活动进行反思、评价和调整。 本学期，我们将在上学期的基础上，进一步修改我园制定的各项记录书和教育教学计划，探索适合我园的课程体系。 认真学习、扎扎实实开展实验、研讨：与姐妹园组成项目合作小组，定期开展活动； 在实验园观摩学习……掌握本课程与以往课程的区别，掌握其内涵，在实验过程中经常开展园级活动。 观察讨论，及时发现问题，讨论找出相应的对策。 积极利用幼儿园的优势资源，分析了解幼儿的发展特点和学习能力，在幼儿园开设试点班，明确幼儿在幼儿园日常生活中的一切活动都是幼儿园课程，不断拓展和丰富幼儿园课程。 内容，让幼儿园的每一位老师都能以敏锐的视角、开放的心态、灵活的方式，提供一个合适的充分利用生活资源的空间，让孩子们在生活化的课程中快乐成长！
2、夯实常规，努力提高教研工作实效。
（一）规范幼儿园保育教育工作常规，加强工作管理，定期督促、分析、规范，增强保育工作的有序性，提高教研活动的有效性。
（二）继续开展一系列高水平幼儿园教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，设立教研课题，并在小组教学和小组教学中进行讨论。研究活动； 相关的实证文章或理论被大群地研究和讨论。 本学期还将组织教师进行主题答辩活动，围绕一个主题理论联系实际，阐述自己的观点，内容就是新大纲。 贯彻“以儿童发展为本”的新教育理念，提高教师对理论和个人经验正确转化、纠正和反思的能力，锻炼教师的口才和勇气。
（三）有计划地开展教学观摩和评价活动。
3、建设队伍，不断提高教师专业素质。
加强全园教师教育教学基本技能的培训和提高，鼓励教师自学、自实践，并相应举办一些技能竞赛，提高相应能力。 还要求教师具备持续学习的意识和能力，成为终身学习者，不断学习和反思，不断提高专业水平。 要全面正确了解幼儿身心状况，正确把握幼儿发展过程和特点，不断提高选择、组织教学内容、创设环境、引领管理的能力，及时调整活动目标和活动中根据情况及时发挥自己的教学能力。 ，取得良好的活动效果，努力成为幼儿健康成长的促进者。
四、每月工作安排：
二月：
1、根据课程安排，制定各项计划。
2、参加生活化课程研讨会，做好项目实施前的准备工作。
行进：
1、每堂课根据主题创设环境。
2、积极筹备艺术节艺术节目。
四月：
1、组织教师开展主题答辩活动。
2、组织生命历程讲座活动。
3、组织教师观摩示范幼儿园教学示范活动。
可能：
1、组织开展园区主题环境评价活动。
2、项目实施阶段的交流活动。
六月：
一、做好教师个人教学科研考核工作
2.教学科研工作总结。
幼儿园教研工作计划第三部分
一、工作思路
根据县学前培训中心工作方案和幼儿园工作方案的思路和部署，以“亲子情境体能游戏研究”课题为切入点，通过课堂教学和课后教学等方式，学校反思，继续深化上学期的培训主题，提高整个团队的教学水平和科研水平。
二、工作目标
（一）帮助新教师掌握备课、讲课的基本技能。
（二）全面开展亲子情景体育游戏研究。
（三）进一步拓展和示范艺术创意课堂教学。
(4)进一步开展绘本阅读教学研究。
三、工作重点和措施
(1)基于理论研究
1、阅读学前教育刊物，学习同行的教学经验和教育经验，做好理论学习笔记，学以致用。 积极参加本园观摩活动，努力提高教育教学理论水平。
2、反复学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，边实践边反思。
（二）进一步落实教学常规和教研常规
1、组织班子成员特别是新教师对教学套路进行一一对比，落实套路。
2、根据教研组和各班级的实际情况，制定科学合理的计划。完善课堂反思、观察记录等，做到及时发现问题、及时解决问题
（三）积极开展课题研究
1、帮助团队成员树立科研理念，促进团队发展。 只有把教育教学中的问题细化为任务，认真落实任务，才能解决问题，提高班子成员的教育教学水平。
2、组织团队成员学习“亲子情境体能游戏”相关的理论文献和研究计划。
3、按照计划，按任务落实研究课题内容。 并分阶段组织讨论。 并及时归档。
幼儿园教研工作计划第四部分
1、场景分析：
上学期，针对幼儿园教育教学中存在的问题（集体教学活动过多），我园深入学习新《纲要》，树立新理念，重新创新教育，提高多样性教学活动，并教授单组活动。 改为小组活动、团体活动、区域活动、家长助教、家庭互动等方式多方位开展，关注个体差异和不同层次孩子的需求，注重孩子语言能力的培养，让孩子们学会更多的合作、沟通、沟通、分享。
教师们关注环境教育因素，开展主题墙评价活动。 通过教师之间的相互观察、学习和反思，可以促进自身教育理念的转变和提高，不再让墙的创作成为一种装饰，成为教师的负担，而是通过教师之间的共同创作和学生。 来吧，让墙壁真正说话。
在幼儿园特色活动中，老师们改变了单一的教学活动，抓住活动中的各种教育元素，鼓励孩子们大胆寻求不同的表演。 在培养孩子们动手、动脑操作能力的同时，也打开了孩子们的心扉，启迪了孩子们。 将丰富多彩的教育活动融入到做和玩中，让孩子体验成功的喜悦，引导每个孩子在特色创造的过程中学会如何生活和创造。 让孩子边做边学，享受乐趣。
我园虽然开展了形式多样的教育活动，但仍停留在形式上，如何加强“学、游、学”融合的教育意识不强，融合意识还不够，从而不能很好地发挥多种教育功能。
二、指导思想：
以新《纲要》精神为指导，深入贯彻落实区教育局和教研室的工作部署，以“促进师生共同成长”的教育理念为根本，坚持幼儿园教育、科研、培训、教学一体化，进一步解放思想、更新观念，进一步推进课程改革和教师专业素质提高，提升教师专业水平，促进幼儿园教研水平提高等级。
三、具体工作：
以玩为载体，多渠道学习，进一步关注“孩子成长”这一基本要素，强化“生活、玩、学”一体化的教育理念，让孩子在多种方面得到发展。并快乐成长。
1、以“改变学习方式、提高学习水平”作为幼儿园教学活动改革的突破口，以游戏为载体，倡导幼儿根据自己的经验和方法来学习，抓住重点注重幼儿的发展，突出幼儿在活动中的体验，给予充分的尝试和探索的机会，促进教师和幼儿在动手、集思广益、玩耍等活动中的自主性、合作性、探究性的学习过程，提高幼儿的学习能力。教师教育指导水平和师生互动质量，促进幼儿原有水平的提高。
四、教学科研工作安排：
九月：
安定孩子情绪，与部分家长沟通，迎接国庆。
十月：
准备运动会
十一月：
1、组织部分教师外出听课（垫部学区教研班）。
2、组织全体教师观摩（片中教研课）。
3.召开家长会
4、园内教学和研究课程。
幼儿园教研工作计划第五部分
教研工作是幼儿园工作的重要组成部分。 对转变教育思想、更新教育理念、改进教学方法、提高教育质量、完善教师队伍管理等发挥了积极作用。 为保证本学期教学科研工作的顺利进行，制定如下计划：
指导思想
本学期，我们的教学科研工作将坚持理论与实践相结合的原则，深入开展课题研究，突出花园式教学。
工作目标
1、加强教学科研日常管理。
2、结合课程实施，要求全园教师认真反思，勤于总结。
3、加强园本培训，提高师资队伍素质。
具体措施
1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用。 根据园务安排，带领教师积极参与园内活动，提高教育质量。
继续做好幼儿园各类课题的实验研究工作，根据实际情况加强课题的研究，注重平时材料的积累和总结，做好记录、讨论、总结和总结。评价。 加强沟通互动，使教学科研工作正常有序开展。
2、组织教师认真学习幼儿园课程理论，做好园本课程建设体系。 同时要求教师加强自身的基本功训练和日常实践。
学期末召开经验交流会，交流教师的教学经验和成果，互相学习，互相促进。
工作安排
二月：
1、做好开学工作，稳定孩子情绪，保证日常活动的正常开展。
2、制定部门、班级的工作计划。
3、月底召开家长会。
行进：
园林精品班评选活动。
墙面布置，更新活动。
开发园林课程。
四月：
春游。
开展户外健康体育活动。
组织教师开展基本功比赛（三笔、绘画、手工、音乐、舞蹈）。
可能：
居家半天开放活动。
“6月1日”的准备工作。
六月：
庆祝“6月1日”活动。
大班开展“我上小学”主题活动，走访小学，做好中小学衔接工作。
复习巩固所学知识。
七月：
学期末结束工作。
教师工作总结。
对教师和儿童的评估。
幼儿园教研工作计划六
指导思想
以《纲要》精神为指导，深入贯彻落实区教育局和教研室的工作部署。 在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为方式转变，提高教师专业水平，提升幼儿园教研水平。 改进。 搭建可行平台，促进教师专业成长。 开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证教研活动每周两次，有效体现效果。 本学期要求每周生成一次活动（本活动为教研组讲课和集体评价）； 每月一篇教学经验文章（在幼儿园业务学习会上传达）； 本学期至少写一篇关于教学的讨论论文（推荐给商业主管部门和出版物）。 定期对教师的日常活动进行检查，并将结果与学期考核挂钩，避免日常活动的随意性，保证教与学一体化的质量。
根据孩子们的生活经历和兴趣爱好，分年龄段预设了本学期的主题。 经过教研组讨论，本学期大课预设的主题是：我是兄妹，我是中国人，有趣的自然，有趣的抄袭，元旦，保护自己； 中产阶级预设的主题是：成长、秋天、有趣的动物、探索自然、庆祝新年； 小班预设的主题是：快乐宝贝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年快乐。
备课检查重点是教学准备和教学反思； 因人、因班，采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方式。
根据园区实际情况，教学工作分层管理。 园长、教教主任、教研组组长一定要注意上课听课，每天进班级，力争及时与每位老师讨论针对教学过程中出现的问题。
提高教师观察记录每个孩子的能力，用成长档案让家长更了解孩子，让老师更加关注孩子，让孩子更加自信。 三一最大限度地发展每个孩子，以达到更好的教学效果。
教学主题
1、混龄班如何更有效地教授五大领域。
2、如何提高孩子的漫画欣赏能力。
3、如何将英语教学融入全语言整合活动中。
措施
1）邀请专家进行指导和研讨会。
2）组织幼儿进行餐前“欢乐时刻”活动（包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等）。 组织形式多样的活动，激发孩子的幽默感和创造性思维。 尽量做到儿童画与漫画的良好结合，让孩子在愉快的氛围中画出自己的声音。
3）专职英语教师进班。
具体工作安排
日历
每周月日内容
幼儿园教研工作计划第七章
为更好落实教务部、教研室对我科组提出的构建理科新课程体系的基本要求，根据我校学生的实际情况，适当降低教学难度，我们会围绕目前我校学生的实际情况以及幼儿教师职业和学生的特点。 为适应实际就业形势的需要，必须注重实践教学，才能提高我科组的教学水平和教学质量。
本学期我们教研组工作的基本主体是：构建理科课程体系，注重理科课程的实践教学； 全面开展“同课同备、同上一课”活动。 围绕这些主题，制定以下教学科研工作计划：
（1）成立幼儿教师一年级、幼儿教师二年级数学、幼儿教师二年级计算机应用、儿童卫生学、科学班四个教研组，对这些课程的内容、教学方法、学生情况等进行研究。
为了更好地发挥四个教研组的作用，在上学期教研室提倡的“同备同课”的基础上，本学期我们将开展综合性活动。 我们首先通过教研例会确定了本学期教研活动的指导思想，成立了四个小组及小组成员的分布。 在组长的带领下，四个小组围绕教材，大致确定了本学期的内容和课程的难度。 班组长亲自起草各科电子教案的任务分配，并向每位同志指明“因课上还有其他同志参与，所以请在本节课前将教案打印出来”的基本要求。 那么在以后的每节课或者每隔几节课的课程中，在课前，同组的老师一定要聚在一起研究课本，研究学生，反映上几节课的教学情况，学生的学习情况。知识的掌握程度等，根据这些情况，确定接下来几节的教学内容，以便相应的教师编写出更加实用的教案。
（二）在教学体系建设方面。
幼儿园一、幼儿园二年级数学教材均为1998年人民教育版幼儿园教师教材。 本书内容涵盖了全面的数学知识，但已不能完全满足当前幼儿园教师的需求。 太难了。 知识面大、面广，根据这几年幼儿园教师教学的实际情况，按照课程一步一步讲授的内容，学生不太能接受，以致在期末考试中，老师出的题感觉很简单，内容也比较基础，但是还是有很多失败的地方，让一年级的学生能够从一开始就学会数学。 一次考试之后，三分之一的学生就不想再学习了。 学期考试结束后，一半的学生会放弃。 三分之二的学生在二年级开始后会彻底放弃学习数学，二年级下学期约有十名学生愿意学习数学。 造成这些现象的原因不得不说与课程的设置有关。
在学习过程中，学生因基础差而感到数学难学。 另一个原因是他们学完后觉得自己没用。 这就需要我们的老师去研究我们的学生，研究我们的教程，编写和打造新的教材，才有更适合我们幼儿园学生的教材。 课程体系使我们的教学更加实用、有效。 为了完成这一主题任务，我们将其作为教研组的教学研究课题，立项并完成。 我们要求每一位参与教学改革的教师都认真备课，写好自己的教案。 在课堂上，充分利用45分钟的课堂时间，从课堂中获得效率和效果。 不上课的老师要经常去上课，特别是听同一位老师的课。 为了更好的教学； 自习课中，讲师下课后走出教室，倾听学生的声音，了解学生的学习情况，了解教学的真实效果，从而更好地确定正确的教学目标。未来的教学。 教学内容。 如果有机会，我们会组织本组老师走出校园，去幼儿园聆听幼儿园数学教学，了解少儿数学老师应具备的素质，从而指导我们朝着正确的方向努力。
（三）积极组织讲课竞赛，动员教师参加教师技能考试，提高教师业务水平。 为推动课程改革深入发展打下坚实基础。
（四）教育理论研究。
利用定期教研会的时间，组织本组教师围绕一定课题进行研究，提高每位教师的教育教学理论水平。
（5）为了提高学生学习数学的兴趣，开发学生的智力，培养学生的逻辑思维能力，本学期组织一次数学小测验。
参赛学生由班主任推荐，学生自愿报名。 每班5名学生，试题由该年级教改小组成员完成。 选题以学生所学的知识和能力为主，注重实用性和灵活性，提高全体学生学习数学的兴趣。
（6）为了明年教务部开始开设相应的升学班，本学期我们理科组将开设幼儿教师一年级和幼儿教师二年级的数学强化班。 ，利用课外活动的时间给他们讲一些接近高考数学的话题，加强基础训练，扩大数学知识面。
总体时间表：
9月初召开例行教研会，确定本学期教研主题、教研组确定、同课备课安排、各人教学工作计划的编制。
9月中旬，开始听课、评课活动，组建数学强化班，安排演讲比赛，设立教研项目。
9月下旬，讲座比赛开始，其他教研活动紧锣密鼓地展开。
10月中旬组织教师到幼儿园上课。
数学竞赛将于11月下旬举行。
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